Indywidualna Diagnoza Niepublicznej Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Starachowicach

diagnoza

Indywidualna Diagnoza Niepublicznego Przedszkola „Akademia Kwadrat”  w Starachowicach

O przedszkolu

Przedszkole powstało w 2018 roku. Jest zlokalizowane na osiedlu Łazy przy ulicy Długiej 11 w sąsiedztwie Niepublicznej Szkoły Podstawowej im. Janusza Korczaka w Starachowicach. Przedszkole wnosi w życie przedszkolaków fundamentalne zasady społeczne i moralne. Jest miejscem nauki patriotyzmu i odpowiedzialności, zaradności i dzielności, nowoczesności, ofiarności, dobra wspólnego i służby na rzecz środowiska.

Wysoko wykwalifikowana kadra pedagogiczna stwarza możliwości harmonijnego rozwoju każdego dziecka. Głównym zadaniem naszego przedszkola jest zapewnienie dzieciom opieki, stworzenie życzliwego klimatu dla wszechstronnego rozwoju w bezpiecznym, przyjaznym i zdrowym środowisku, w poczuciu więzi  z rodziną. Sposobem wyrażenia miłości do rodziców jest przygotowywanie przez dzieci przedstawień teatralnych na różne okazje.

Diagnoza została przeprowadzona na podstawie:

• obserwacji dzieci
• analizy prac dziecka
• rozmów z rodzicami/opiekunami
• analizy informacji zawartych w opiniach i orzeczeniach PPP
• wymiany informacji między nauczycielami uczącymi,
• nauczycielami specjalistami, psychologiem i pedagogiem

Liczba dzieci w przedszkolu poszczególnych grupach w roku szkolnym 2023/2024

Charakterystyka dzieci uczęszczających do przedszkola  

Dzieci zamieszkują głównie tereny miejskie, powiat starachowicki, województwa świętokrzyskiego. Zazwyczaj do przedszkola są przywożeni przez rodziców, ponieważ pochodzą z różnych części miasta. Na co dzień dzieci borykają się z barierami m.in. w zakresie braku możliwości nabycia profesjonalnej wiedzy z zakresu doradztwa zawodowego (brak dostępu do informacji o zawodach), które buduje u maluchów przedsiębiorcze myślenie już od najmłodszych lat. Na podstawie wywiadów wśród dzieci zidentyfikowano małe zainteresowania ekologią i wynikającą z tego niewielką świadomość istoty problemów środowiskowo – ekologicznych. Wywiady wskazały również u dużej części dzieci na barierę wyrażania swoich przekonań antydyskryminacyjnych ze względu na nacisk grupy rówieśniczej lub obawę przed wykluczeniem społecznym. Zaobserwowano, że dzieci posiadają niewystraczającą wiedzę z kluczowego w dzisiejszym świecie – cyfrowego zakresu i kompetencji kluczowych. Przedszkolaki nie wiedzą jak przebiegają podstawowe procesy w środowisku i ich otoczeniu. Badania uwydatniły, iż wiele dzieci ma barierę w nabywaniu nowych kompetencji cyfrowych. Ankiety wykazały również braki edukacyjne z j. angielskiego.

Kolejnym bardzo ważnym obszarem, wymagającym pracy w placówce jest zadbanie o potrzeby dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pojawia się coraz więcej wychowanków, potrzebujących specjalistycznych zajęć. Mamy dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego, dzieci realizujące wczesne wspomaganie rozwoju oraz dzieci z opiniami z poradni psychologiczno – pedagogicznych.

POTRZEBY wychowanków:

• zwiększenie dostępu do zajęć rozwijających, atrakcyjnych
• umożliwienie rozwijania zainteresowań i pasji
• zajęcia prowadzone w sposób inny niż tradycyjny
• ćwiczenie umiejętności powiązania zdobytej wiedzy z życiem codziennym
• rozwijanie kompetencji przyszłości (umiejętności uniwersalnych)
• udział w zajęciach innowacyjnych (np. klockowo, majsterkowo)
• Udział w zajęciach rozwijających wiedzę o środowisku (np. doświadczenia laboratoryjne)
• poszerzenie wiedzy z języka angielskiego
• urozmaicenie oferty edukacyjnej przedszkola o wycieczki edukacyjne do pobliskich zakładów pracy

Wychowankowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Do przedszkola uczęszcza ogółem 7 dzieci z niepełnosprawnościami. W placówce są również dzieci z opinią o wczesnym wspomaganiu rozwoju oraz z opiniami z poradni psychologiczno – pedagogicznej.

Mamy także wychowanków, którzy potrzebują pomocy logopedycznej.

Istnieje zapotrzebowanie na zakup sprzętu i przeszkolenie nauczycieli w zakresie najczęstszych problemów (terapia autyzmu) ale również doposażenia sal do zajęć specjalistycznych (np. Musicon do sali integracji sensorycznej i terapii logopedycznej), klocki do zajęć terapeutycznych i rozwijających zainteresowania (klockowo) itd.

Charakterystyka kadry pedagogicznej

W przedszkolu pracuje 8 nauczycieli i 2 osoby z kadry niepedagogicznej. Wszyscy nauczyciele mają wykształcenie kierunkowe (wczesnoszkolne i przedszkolne). Wszyscy zostali przeszkoleni z zakresu pierwszej pomocy przedmedycznej. Posiadają kwalifikacje również do prowadzenia zajęć z języka angielskiego, programowania i kodowania. Ciągle istnieje zapotrzebowanie na szkolenia kadry w zakresie diagnozy i terapii autyzmu oraz terapii ręki. Potrzeba również uzupełnienie kwalifikacji o prowadzenie ciekawych i innowacyjnych zajęć dodatkowych (np. kolockowo, majsterkowanie, obsługa urządzenia Musicon). Umiejętności pedagogiczne nauczyciele powinni ciągle doskonalić dlatego istnieje ogromna potrzeba zaproszenia do placówki eksperta np. Agnieszki Czeglik, która jest ekspertem w pedagogice małego dziecka. Udział wybranych nauczycieli w Forum Wychowania Przedszkolnego przyczyniłby się z pewnością do wzrostu motywacji do pracy i umiejętności z zakresu prowadzenia ciekawych i innowacyjnych zajęć dla przedszkolaków.

DIAGNOZA POTRZEB PRZEDSZKOLA DOTYCZĄCA WYPOSAŻENIA W POMOCE DYDAKTYCZNE NA PODSTAWIE PRZEPROWADZONEGO SPISU INWENTARZA ORAZ OCENY STANU TECHNICZNEGO POSIADANEGO WYPOSAŻENIA :